Итак, воспитательная работа на примере. Этот пример достаточно наглядный, ни самый сложный, ни самый простой случай, рутина.

Пример: Начальная школа. Девочка физически развита хорошо, целеустремленная, честолюбивая. Папа считает, что каждый человек должен уметь постоять за себя, причем в физическом смысле. Девочка занимается одним из восточных единоборств. Обидчивость ее зашкаливает за все пределы. Может совершенно нейтральную фразу воспринять как личное оскорбление. На любую обиду ответ один – какой-нибудь прием из восточных единоборств. О подстраховке партнера речь не идет. В классе от нее проблем море. Родители других детей возмущены, и правильно. Начинаются беседы с девочкой. Не пробиваемая. Несколько бесед с папой. С большим трудом удается ему доказать, что такая реакция дочери будет приносить ей в будущем много вреда. В общем соглашается. Встречи у девочки дома со всей семьей. Встреча с тренером. Подбираются фильмы и книги, где главного героя провоцируют на драку, потом сажают в тюрьму или просто делают виноватым. Предлагаются к просмотру фильмы и книги о великих политических деятелях: Рузвельт, Черчилль, Кутузов и др. В обсуждении фильмов показывается, что успеха эти великие люди добились не благодаря своей физической силы, а благодаря уму. Один из классных часов посвящается этой теме. В обсуждении делается акцент на том, что грубая сила не понадобилась в достижении жизненного успеха. И беседы, беседы, беседы. В конце концов, девочка осознала, что надо себя сдерживать. Осталась привычка, почти рефлекс на любое оскорбление отвечать действием. Дальше просто. Этому учили и в педучилище, и в институте. Дневники с записями всех конфликтов, анализ вместе с девочкой реальности оскорбления и его тяжести, был ли умысел оскорбить или это было по неосторожности. Придумывание альтернативных действий, кроме драки. Упражнения в виде досчитать до десяти, а потом действовать. Отказ от действий в виде выхода из помещения или ухода в сторону, когда кажется, что тебя обидели. Результат всей работы положительный.

Мне кажется, что учителя вряд ли нашли в этом примере что-то новое для себя. Таких примеров у каждого за год раньше набиралось штук по 15. Сейчас набирается под сотню, но времени выполнить хотя бы с таким качеством и на 5 не хватает.

Это не самый сложный и не самый трудоемкий случай. Обыкновенная работа, которая называется воспитательная. Да, есть мероприятия, которые надо проводить со всем классом, да, по плану. Да, есть направления, по которым надо воспитывать всех. Но самое важное и эффективное в воспитании это работа с каждым ребенком, это реагирование на любой проблемный случай как у отдельного ребенка, так и в коллективе. Решение проблем. Здесь и сейчас.

Проблем с воспитанием детей от года к году становится больше. Учителя физически не справляются с валом необходимых действий.

Что нам предложили к 2021 году в качестве новогоднего подарка чиновники Министерства просвещения? Еще одну должность. Прекрасно звучит название должности «Советник». То есть это не главный воспитатель, не организатор работы, не воспитатель, даже не старший пионервожатый. Советник – это тот, который дает советы, поучает. Как говорил Буратино в известной сказке «Поучайте лучше Ваших паучат». Если серьезно: «Советники школьных директоров будут не только работать с учениками, но и решать вопросы по организации воспитательной работы в школах, а также их взаимодействию с различными общественными детскими организациями.» Там где есть слова «организация воспитательной работы», там не может быть работы с учениками. Это не предположение, это закон, подтвержденный жизненным опытом. Играющие тренеры бывают, а вот играющие администраторы, нет. Человек будет писать планы, требовать отчеты, подбивать статистику, писать служебные записки, отчеты, доклады, статистические сводки…

Работы, описанной в примере, становиться все больше и больше, но выполнять ее некогда и некому. Подобные примеру мероприятия надо проводить с каждым учеником из класса, а с некоторыми и по нескольким направлениям. Проводятся только с теми, у кого уже предел.

В начальной школе архисрочно требуются воспитатели. Желательно, по одному на каждую параллель, Хотя бы по одному на два класса.

Ау?, чиновники! Реальная работа с детьми по их воспитанию в школах не ведется. Вы заняли все учительское время бумагомарательством, ненужными заорганизованными мероприятиями, издевательским увеличением учебных часов, хождением по домам и выявлением детей предшкольного возраста (и не такое еще бывает). То, что вы получаете в отчетах, это фикция, надувательство, очковтирательство. Вы не владеете реальной ситуацией по воспитательной работе в школе. Вы посылаете в школу бланк отчета о проведении какой-то бредятины, вам заполняют отчет по системе «Три П» (Посмотрел на Пол, посмотрел на Потолок и высосал из Пальца). Давайте заниматься делом, а не его виртуальной имитацией.