| Общие проблемы начальной школы |
| Методические проблемы обучения |
| Организация учебного процесса |
| Проблемы воспитания |
| Работа учителей |
 |
Двойки приходят внезапно. Почему в первом классе введено безотметочное обучение и во что оно упирается? Пользу или вред приносит изъятие оценок из школьного обихода? Откуда взялся стресс второго класса? |
Ответ МинПрос 17_02_20
 |
Отмет Министерства просвещения на мое письмо с предложениями по организации деятельности начальной школы. |
 |
22 января министру просвещения передано письмо с предложениями по организации деятельности начальной школы. Приложение к письму содержит все предложения и разъяснения к каждому пункту. Ниже приведен текст приложения. |
 |
В этой части содержатся конкретные предложения по выводу начальной школы из кризиса и ее дальнейшему развитию. |
 |
В этой части показана полная беспомощность министерства просвещения |
 |
За этот текст учителя должны меня побить. Ладно, стерпим. Армейский принцип: «делай как я». Как я, это как? |
 |
Обзор причин увольнения учителей. Предложения «от обратного», цель которых показать тренд отношения к учителям. |
 |
Ответ на статью «Сингапур против Ушинского? Что предпочитают российские учителя» Можно ли делать дело, основываясь на лозунгах, слухах и некомпетентных суждениях? |
 |
Развивающая система обучения и ФГОС 2020. Эссе в 2-х частях. |